目前，我院许多同学对英语学习兴趣不浓，英语整体成绩不是十分理想，英语四、六级通过率通过不高，高年级维持在30%-35%左右。影响我院学生英语过级率的原因较多，从课堂纪律来看，由于学分制选课的不同造成了上课地点各异，班级课堂考勤工作无法顺利进行，学生逃课现象比较严重；从学习基础来看，我院很多学生给你都是农村生源，西部生源，学生在高中的英语基础不好，对于学习英语一向具有畏难情绪；从激励机制来看，目前的英语四六级的过级已经和毕业证和学位证的脱钩，学生英语学习的动力不足。

为了进一步增强我院学生的英语四六级过级率，我院拟采取以下措施：

第一“抓两头，促中间”，关注重点人群。

抓两头，对那些基础差的的同学，有的放矢，给予信心和帮助，鼓励他们树立持之以恒的精神，帮助他们探讨科学的学习方法，力争早日通过英语四、六级考试；对英语基础好的同学，激励他们在四、六级通过的优秀率上下功夫。成立英语学习小组（以优带差），开展一帮一活动。

第二，强化意识，紧抓关键环节。

在新生教育中，邀请高年级毕业生和教研室主任强化英语学习的必要性，强化学生学习英语的相关意识，着重从就业和报考硕士研究生等角度让新生全面了解四六级英语考试的重要性。 

第三，树立典型，开展经验交流，

对于四六级的高分过级同学开展相关物质和精神奖励，对于英语学习成绩进步的同学开展学习进步奖。通过召开四、六级过级动员大会、表彰大会、英语学习经验交流会等形式开展学习经验交流。 

第四，完善机制，确保学习质量。

通过制度完善实习学英语四六级学习的长效机制，首先强化早晚自习学习，重点保证学习的出勤率和自习的质量，在早晚自习中明确每天英语学习的内容和进度，安排单词天天记、语法天天学、阅读天天练等互动。

第五，创新形式，形成齐抓共管。

学院要求学生会和各社团开展形式活泼，内容丰富多彩的课外英语活动，不断提高广大同学学习英语的兴趣。通过开展单词拼写大赛，阅读比赛，英语作文竞赛等形式的竞赛活动提升学生学习英语的兴趣。 通过积极邀请外语学院的相关教师，形成专业课教学和院系管理的合力，实现英语学习的齐抓共管。

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2015年3月